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学前儿童科学教育的对象是（）。
A.0~6岁儿童
B.2~6岁儿童
C.3~6岁儿童
D.4~6岁儿童
正确答案：A
Tag：
儿童
科学
时间：2024-10-25 15:00:41
上一篇：
幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”这类问题属于（）。
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下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是（）。
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幼儿辨认形状的关键在于（）。
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幼儿科学教育环境设计时的“自然要求”是指（）。
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幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（）。
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在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。
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在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（）。
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在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）。
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在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）。
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在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是（）。
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在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面，这是幼儿园设置的（）。
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制定学前儿童科学教育目标的依据主要是社会依据、学科依据以及（）。
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《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）。
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对学前儿童发展的评价包括（）。
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对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对（）以及或活动中的师生互动关系等方面的综合评价。
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对学前儿童科学教育活动进行评价的原因是（）。
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多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是（）。
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观察类科学教育活动的价值有（）。
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技术制作类科学教育活动的价值包括（）。