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家长的教育素质体现在（）
A.教育理念
B.教育能力
C.心理素质
D.教养方式
正确答案：ABCD
Tag：
教养
素质
家长
时间：2024-10-23 12:21:20
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原始社会的教育方法有（）。
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影响家庭教育的外部因素包括（）。
相关答案
1.
学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
2.
主干家庭的特点是人数少，辈分少，家庭关系简单，成员关系密切，受外界干扰较少，容易形成教育合力。
3.
家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。
4.
由于亲子间的血缘关系，父母和子女之间关系极为亲密，亲情使得亲子之间相处容易情绪化，处理问题缺乏理智，感情用事。
5.
所谓正规教育是有组织、有计划并由专职人员承担的全面系统的教育活动，学校教育属于非正规教育。
6.
家庭结构是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。
7.
人们对有关儿童问题的看法和认识的总和被称作（）。
8.
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是培养性格的关键期。
9.
家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。
10.
家庭又称单偶婚，是一男一女结为夫妻的婚姻和家庭形式。
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1.
良好的家庭氛围表现在（）
2.
影响家庭教育的内部因素包括（）
3.
家庭教育的地位与价值表现在（）。
4.
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。
5.
家长应保证幼儿良好的食欲，具体办法有提供安静舒适的环境、按时进餐、积极愉快的情绪，注意进餐教育。
6.
家庭教育的内容既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。
7.
家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。包括代际结构和人口结构两个维度。
8.
从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。
9.
一夫一妻制家庭是人类有史以来最后一种婚姻家庭形式，也是迄今为止人类历史上最终的和最进步的婚姻形态。
10.
以下（）选项不属于留守家庭对学前儿童的影响。