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按照深浅、难易程度，使某些概念和原理重复出现、逐步扩展教材内容的排列方式属于（）
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按照深浅、难易程度，使某些概念和原理重复出现、逐步扩展教材内容的排列方式属于（）
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正确答案：直线式
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直线
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深浅
时间：2024-10-22 20:19:03
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花拉子米是九世纪阿拉伯数学家，代表著作有：《代数学》和《印度的计算术》；（）
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将原来的课程标准更名为教学大纲是在（）
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发现不可公度量的是古希腊毕德哥拉斯学派，该发现导致了数学史上的第一次数学危机。（）
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用“分割法”建立实数理论的数学家是戴德金，该理论建立于15世纪。（）
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我国的数学教育有悠久的历史，隋唐代开始在国子寺里设立“算学”，唐至五代代则在科举考试中开设了数学科目，叫“明算科”。（）
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纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）
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才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）
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操作帮助小孙很快了解了：时、分、秒的概念，这体现了教学的原则是（）
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和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（）。
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