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传统的音乐教学评价是局部的（）评价
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传统的音乐教学评价是局部的（）评价
A.客观性
B.非客观性
C.主观性
D.非主观性
正确答案：C
Tag：
主观性
客观性
评价
时间：2024-10-22 15:30:46
上一篇：
建立音乐网站常用的软件有FrontPgE和rEmwEvEr，（）、Flsh等。（）
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（）是指课程结业的检验。（）
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《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、（）和知识与技能。（）
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基础音乐教育不是以。。。为核心的教育。
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20世纪德国有一位音乐教育家没有创立（）。
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日本的音乐教育家铃木镇一没有创立（）。
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瑞士达尔克罗兹没有创立（）。
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课程总目标具体体现在（）个层面上。
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（）是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
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音乐课的教学过程就是音乐艺术的（）过程。
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（）具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。
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培养学生的音乐（），树立终身学习的愿望。
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（）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
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管弦乐队中常用的木管乐器有（）、（）、（）、双簧管、大管。
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中提琴用谱号谱表记谱。
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长笛的，由小字一组的C到小字四组的C。
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目前国际上通用的管弦乐队大致分为三类：（）、（）和（）大型管弦乐队。
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长笛最高音区气息，不宜演奏较长时值的音符。
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铜管乐器是由黄铜或白铜金属材料制成的（）。
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弓弦乐器的构造主要由、（）、及琴弦部分组成。
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大管又称。
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双簧管是，用高音谱表按实际音高记谱。