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在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）
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在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）
有序施教
有导施教
有乐施教
有别施教
正确答案：有序施教
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有别施教
Tag：
音乐
心理
学生
时间：2024-10-20 21:27:53
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音乐审美趣味主要表现为个体的（）
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1.
音乐教育可以从孩子出生之日起，从听音乐开始进行教育，甚至可以提前到用音乐进行胎教。（）
2.
儿歌是儿童最早接触的文学形式。（）
3.
儿歌是儿童歌谣的简称，儿歌的题材广泛，词句简短，结构单纯，内容生动，想象丰富，有优美的韵律、和谐的节奏，是适合儿童吟诵的韵体作品。（）
4.
音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。（）
5.
在音乐教育工作中，老师需要运用所掌握的音乐技能技巧去教，为幼儿作示范、为幼儿的音乐活动伴奏、教幼儿欣赏音乐、排练和指挥节奏乐等，都必须掌握一定的音乐技术，才能保证教学上一定的艺术质量。（）
6.
音乐教育与其他科目一样，有向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的能力。（）
7.
幼儿音乐教育的实践性很强，包含个人的体验、感受和多种表现手段，但又不是单纯的教育方法，它是理论与实践相结合的产物。（）
8.
幼儿音乐教育是音乐艺术与幼儿教育融为一体的交叉学科。（）
9.
幼儿音乐教育采用的音乐教材有歌曲，也有器乐曲。歌曲可以借助于歌词，器乐曲可以借助于标题或文字说明，更重要的是通过音乐艺术本身的魅力去感染教育幼儿，帮助他们理解感受音乐的内容、情绪，领悟其教育意义。（）
10.
在音乐教育中应当重视发展儿童的音乐听觉能力，日本“山叶音乐教育体系”很重视儿童的听觉训练，他们认为，2~3岁是听觉训练的最佳期。（）解析：4~6岁
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1.
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