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根据拉*柯*戴维斯等学者的观点，组织目标可以分为以下类型（）
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根据拉*柯*戴维斯等学者的观点，组织目标可以分为以下类型（）
主要目标
综合目标
并行目标
次要目标
正确答案：主要目标
并行目标
次要目标
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时间：2024-10-20 20:59:50
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课程与教学内容的动态表达是指（）。
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以下选项中（）属于对备选方案进行评价的指标。
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教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在教师问与学生答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是（）。
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教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的（）。
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学习就是要建立一种认知结构，就是掌握学科基本结构以及研究这一学科的基本态度和方法。这是（）教学理论的基本主张。
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《课程与教学的基本原理》奠定了现代课程理论的基础。这本书是（）总结了“八年研究”成果，于1949年出版的。
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“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）
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在教育发展史上，教育学成为一门独立学科，是以（）的《大教学论》的出版为标志。
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根据学校培养目标和教学要求，组织学生进入实践，进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）
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教学原则反映了（）
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教学设计主要是对教学过程的预设。（）
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课程与教学评价的主体有（）
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按活动性质说把教学方法分为（）
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“教学与发展”的思想是（）提出来的