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读幼儿角色游戏得来的信息可以帮助教师对班级的角色游戏进行调整：调整游戏空间与材料，调整游戏相关规则，调整教师的介入方式，等等。
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读幼儿角色游戏得来的信息可以帮助教师对班级的角色游戏进行调整：调整游戏空间与材料，调整游戏相关规则，调整教师的介入方式，等等。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
游戏
角色
教师
时间：2024-10-18 21:03:45
上一篇：
幼儿角色游戏的内容来自幼儿的生活经验，游戏基本是幼儿对已有生活经验的模仿性和创造性的反映。
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幼儿在游戏中的假想包括以人代人、以物代物和情景转换。
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年龄较大儿童在混龄活动中没什么学习和发展。
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“安吉游戏”参观学来的经验，总是可以直接复制到自己当地的幼儿园当中。
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平时在室内开展的建构游戏在户外开展时，会有不一样的玩法，能够给予儿童不一样的体验、不一样的学习和发展。
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游戏时间的充足，不仅指一次游戏活动的时间应该充足，而且指儿童可以接着玩没有完成的游戏。
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幼儿园中的柱子、古树等，也可以既是游戏资源，也是课程资源和教育资源。
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（）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。
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