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在健康教育活动实施后对其结果进行的评价。这种评价方法又称（）。
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在健康教育活动实施后对其结果进行的评价。这种评价方法又称（）。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.可比性评价
正确答案：B
Tag：
评价
可比性
方法
时间：2024-10-18 20:45:08
上一篇：
在健康教育活动之前进行的预测性评价。这种评价方法又称（）。
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评价主体被非评价者进行的评价，属于（）。
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1.
在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价，其目的在于及时获取反馈信息，适时调整教育进程、方法和手段，以便达成教育目标。这种评价方法又称（）。
2.
无论是班级内的健康区域，还是幼儿园的专用活动室，都必须满足不同幼儿进行健康学习与游戏的需求，体现了（）。
3.
教师在对区域活动进行设计和布置时，除了提供相应的高结构材料之外，还应注重投放低结构材料，并且不去规定这些材料的玩法或者使用方式，让幼儿能够根据自己的需要、兴趣，最大限度地进行自主选择和操作，体现了（）原则。C
4.
健康区域活动设计时，较为吵闹的区域与需要保持安静的区域之间有间隔，做到区域之间不会相互干扰。体现了（）原则。
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在健康主题活动网络的展开方式中，“根据主题可能涉及的一些关键情境来开展活动”，属于（）。
6.
在健康主题活动网络的展开方式中，“以我们的生日-我从哪里来-我们的集体生日会为线索”，属于（）。
7.
在健康主题活动网络的展开方式中，“以初识牙齿-探索牙齿-保护牙齿为线索”，属于（）。
8.
在健康主题活动网络的展开方式中，“对主题的核心要素进行分析，以此作为活动开展的线索”，属于（）。
9.
在一日活动中，幼儿应知道在一个环节后应该做什么事情，幼儿在心理上应为下一个环节的活动做好准备，体现了（）。
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一日生活事关幼儿的生长发育，影响着幼儿的情绪情感、社会性和认知的发展，是幼儿参与其他类型活动的基础，体现了（）。
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1.
教师在进行班级活动室外的健康区域活动设计时，则需要考虑不同年龄段的幼儿的发展需求与特点，有针对性地投放数量充足、种类多样、难度适宜的材料，以此来满足不同幼儿的需求，体现了（）。
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教师必须尽可能地将健康教育目标转化为可以操作的健康活动，让幼儿在操作中不断提高认知、强化技能，体现了（）。
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健康教育的组织形式往往也是采取幼儿自选的方式，幼儿可以根据自己的兴趣、需要及经验，选择自己想要操作的游戏材料、游戏同伴等，体现了（）。
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根据幼儿健康认识发展的特点及健康行为养成规律，基于幼儿园教育的目标等因素，划分区域，并在其中投放适合的健康教育活动材料，制定活动规则，让幼儿自由选择区域，通过使用材料、与同伴等积极互动，提升健康认知和养成健康行为的个性化学习与发展的活动，这种途径是（）。
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健康主题活动的组织中心是（）。
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幼儿的体育活动密度一般为（）。
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大班体育活动强度一般为（）。
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中班体育活动强度一般为（）。
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小班体育活动强度一般为（）。
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大班体育活动时间一般为（）。