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认为心理发展是连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是（）
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认为心理发展是连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是（）
A、精神分析论
B、行为学习论
C、社会文化历史论
D、认知发展论
正确答案：B
Tag：
312心理学学硕
发展心理学
认知
时间：2024-08-08 20:50:00
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皮亚杰以（）划分儿童心理发展阶段
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“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（）学派所倡导的
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下列特征中，（）不是前运算思维的特征
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在影响心理发展的因素问题上，（）是环境决定论者
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在影响心理发展的因素问题上，（）是遗传决定论者
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根据埃里克森的观点，成年中期的发展任务是（）
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皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于（）
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弗洛伊德认为，在人格结构中最难接近的部分是（）
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获得勤奋感而克服自卑感是（）的主要发展任务
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按照皮亚杰的理论，儿童在（）阶段能完成守恒任务
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皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（）
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班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为（）
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按照皮亚杰的理论，儿童的自我中心性出现在（）
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皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是（）
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受动物习性学中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展有（）
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皮亚杰认为思维的结构具有（）
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弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是（）
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按照皮亚杰的认知发展理论，“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称作（）
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提出观察学习概念的心理学家是（）
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他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍是难以替代的。这位心理学家是（）
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在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考查不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于（）