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按照教育作用的性质不同，教育功能可划分为（）功能和负向功能。
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按照教育作用的性质不同，教育功能可划分为（）功能和负向功能。
A.异向
B.相向
C.同向
D.正向
正确答案：D
Tag：
功能
性质
作用
时间：2024-06-29 22:22:39
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师生交往的特殊性主要有几个方面：独特的交往（）、特殊的交往内容、特殊的交往主体、特殊的交往方式。
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生物起源论的代表人物是（）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
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（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
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孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
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学生在其学习活动中是能动的主体角色，具有以下特点：、独立性、差异性。
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（）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。
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以引导探究为主的教学方法被称为（）。
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1966年，（）教科文组织在巴黎召开“关于教师地位的政府特别会议”，会议通过的《关于教师地位的建议》这是世界上第一次由国际间教育学者和政府人士共同讨论，给予教师以专业的确认和鼓励。
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智力是（）的总和。
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动机和行为效率之间的关系是，说法不正确的是（）。
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个体觉察到自己的疲劳、愉悦、焦虑、饥饿或眩晕等等，体现了意识的（）。
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斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，下列不属于智力三元论成分的是（）。
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一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是（）。
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心理学是研究（）和行为及其规律的科学。
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有益于提高思维积极性的动机强度是（）。
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引起动机的内在心理条件是（）。
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（）提出了创造性系统模型？
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一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。
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与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）。
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人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感（）。
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“江山易改，本性难移”，从气质的角度来看，这个成语说明气质特性中的（）。
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经典条件反射是由谁提出来的（）。