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幼儿语言的发展不利于其认知和个性发展。
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幼儿语言的发展不利于其认知和个性发展。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
认知
幼儿
语言
时间：2024-06-25 22:15:51
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聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。
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幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质。
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幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个。
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大班的儿童能理解并执行复杂的多重指令。
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讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且分立在一般交谈的语言基础之上。
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零到三岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速的阶段。
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教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色可以主宰游戏的进程。
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从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白。
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观察是了解幼儿的（）
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内部评价是参与者（）进行的自我评价。
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在教育活动的设计和实施中，每一种评价都各有优势，各有（）
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奥苏贝尔的渐进分化和综合贯通教育内容由哪两部分组成？
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幼儿应该按照自己的（）投入活动。
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幼儿园的教育活动是以（）为主体的。
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教师是幼儿思考的（）。
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非正式评价有哪些特性？
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幼儿园的教育活动是老师以（）地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
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在幼儿教育活动中，哪些社会成分可以发挥作用？
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重点观察有哪些方法？