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生产力制约教育的
A.质量和规格
B.目的
C.规模与速度
D.课程设置
正确答案：ABCD
Tag：
目的
生产力
规格
时间：2024-06-25 09:10:26
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教学内容的特点有（）
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最大限度地增加和谐因素，是实现中国长远发展目标的重要保证。
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以下属于教育制度特点的是（）
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体验教学符合以人为本的教学思想。
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以下持个人本位论观点的有（）
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教育目的的确立依据有（）
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教师职业的产生一学校的产生为前提条件。
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少年期的学生处于“心理断乳期”。
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坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想。
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教育教学管理主要包括（）
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下列属于活动课程观点的是（）
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个人全面发展的内涵是劳动能力的发展。
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体育是其他各育发展的基础，是促进其他各育发展的必要条件。
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教学过程是一个特殊的认识发展的过程。
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遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提。
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狭义的课程是指课业及进程。
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以下属于教学过程基本规律的是（）
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课程评价过程中的学生评价包括（）
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严而有格，严而有方”体现的是德育的长善救失原则。
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隐性课程的特点有（）
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