分析支架式教学的内涵及教学环节。

正确答案：支架式教学：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者逐步引向深入。这种思想来源于维果茨基的“最邻近发展区”理论。支架式教学由以下几个环节组成：1、搭脚手架――围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。2、进入情境――将学生引入一定的问题情境（概念框架中的某个节点）。3、独立探索――让学生独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始是要现有教师启发引导，然后让学生自己去分析；探索过程中教是要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导帮助可以多一些，以后逐渐减少――愈来愈多的放手让学生自己探索；最后要争取做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。4、协作学习――进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种一间相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。5、效果评价――对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括：自主学习能力；对小组协作学习所作出的贡献；是否完成对所学知识的意义建构。