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洛克认为人的好坏乃是（）的结果。
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洛克认为人的好坏乃是（）的结果。
A.先天禀赋
B.后天教育
C.环境影响
D.上帝决定
正确答案：B
Tag：
洛克
禀赋
先天
时间：2024-06-22 21:47:49
上一篇：
洛克的《教育漫话》是论述（）的教育问题。
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通过自由联想寻找行为的潜意识动机的的心理学派是（）。
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卢梭是（）世纪法国教育思想家。
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洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。
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裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（）（国）著名的民主主义教育家。
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卢梭的教育代表作是（）。
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卢梭是反对（）教育的一位伟大的旗手。
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在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
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早在十七世纪以前，日本就通过各种方式积极向（）学习文化教育。
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赫尔巴特的教育代表作是（）。
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夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。
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俄国第一所中等的普通教育学校是创设于（）年的俄国科学院附属文科中学。
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在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在（）倡议下成立的莫斯科大学。
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在二十世纪初，俄国的小学大多数还是（）制。
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1886年日本的东京大学改称（）。
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夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。
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十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和（）。
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夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。
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基佐法案是法国（）时期著名的教育法案。
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基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以（）为基础发展起来的。
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夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
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十八世纪末德国的泛爱主义教育是（）运动的突出表现。