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人类的学习是人在社会实践活动中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的地88社会历史经验和个体经验的过程。
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人类的学习是人在社会实践活动中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的地88社会历史经验和个体经验的过程。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
经验
社会实践
时间：2024-06-20 21:58:46
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创造性学习强调学习者的主体性。
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从众是人们在真实的或想象的群体影响和压力下，放弃自已的意见而采取与大多心理状态，即知觉、判断、信仰以及行为的表现与群体中多数人一致的现象。
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马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重的的需要。
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创造性学习倡导的是学会学习，重视学习策略。
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1876年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
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先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑制；后学习的材料对的干扰作用叫做倒摄抑制。
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健康人格不具有特征：内部心理和谐发展。
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巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有强度、灵活性和均性三种基本特性性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。
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晚上，房间里的电灯骤然熄灭了，最初一瞬间，什么都看不见，可过一会就能慢东西的轮廓了。这是一种感觉适应现象。
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人格是个复杂的结构系统，"它包含知-情-意系统、心理状态系统、人格动力系乡自我调控系统等成分。
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创造性学习是创造性教育的一种形式。
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知识技能是创造的前提，但并不等于说，有了知识技能就一定能创造。经验主的知识经验可能不少，但都不可能有创造性。
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培养健康人格主要途径有，一是必须从家庭开始。二是学校可以通过课堂教育的人格榜样等途径促进学生人格的健康发展。三是社会的道德状况、人文精神以等因素综合作用于青少年。四是自我方面，一切外来得影响都要通过自身调节而。
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卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为流体智力和晶体智力。
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个体对认知活动的认知称为原认知。
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创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法。
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知觉具有意义性。人在知觉过程中，总是力图赋予知觉对象一定的意义。知觉t性。
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自我意识是指个体对自己的身心状况、自己与周围世界关系的认知、情感以及。
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皮亚杰把儿童品德发展的过程划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段。
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自我意识的情感成分是自我体验、；自我意识的意志成分是自我调控。
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全面认识是个体对自身及其外部世界关系的肯定或否定的判断。正确的自我评理生活和行为表现有重大关系。
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成功智力是指用以达成人生主要目标的智力，它能使个体以目标为导向并采取分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面组成的有机整体。