首页
学习行为理论认为，口吃源于（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
学习行为理论认为，口吃源于（）
A.语言编码过程
B.环境压力
C.神经心理缺陷
D.学习的原因
正确答案：B
Tag：
缺陷
神经
压力
时间：2024-06-20 11:08:42
上一篇：
流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。
下一篇：
制备肉桂酸时，往往出现焦油，它是怎样产生的？又是如何除去的
相关答案
1.
准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（）的家庭原因。
2.
（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
3.
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
4.
对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。
5.
下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）
6.
游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）
7.
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）
8.
根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在（）之间为低视力。
9.
（）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
10.
错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）
热门答案
1.
语言矫治工作中贯彻（）原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。
2.
功能性原则：
3.
智力障碍儿童的常见疾病有哪些）
4.
智力障碍儿童筛查常用的方法
5.
任务分析发
6.
直观性原则
7.
常用的智力测验工具
8.
智力障碍三级预防的含义及主要措施
9.
地形，水面，植物，建筑体和建筑物是构成景观环境的四个要素。
10.
一副三角板有两种，一种是45°等腰直角三角形，另一种是两锐角分别是30°和60°的直角三角形