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教师应具备观察了解幼儿、与幼儿（）、转变角色、评价和反思的能力。
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教师应具备观察了解幼儿、与幼儿（）、转变角色、评价和反思的能力。
A.友好交往
B.积极互动
C.游戏
D.交流
正确答案：B
Tag：
江开
幼儿
角色
时间：2024-06-18 10:49:37
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心理学家罗杰斯认为心理的安全、（）是促进创造能力发展的两个主要条件。
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教室的（）放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
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提问有效性要体现在提问形式的多样性、灵活性、目的性和（）
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幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景（）背景和生活活动背景。
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幼儿园教育活动评价包括教师对教育活动设计与指导有效性的评价和（）有效性的评价。
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接受式学习是一种有意义的学习。
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幼儿园健康教育活动，是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。
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幼儿园教学活动计划，是指在一定时间内有目的、有计划、有组织的向幼儿施加教育影响的方案。
7.
幼儿园的教音活动是作业教学和上课。
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社会教育活动的采用的方法有7种：示范、观察、讲解、谈话、操作、游戏、体验。
9.
制订一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，台理安排游戏、活动及各生活环节的时间。
10.
教师运用回应策略只能是通过一些提问、肢体动作等来进行。
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幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席
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直线编排教育活动内容的主张是奥苏贝尔提出来的。
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要想幼儿成为学习的主人，必须改变已经习惯的课程设计的模式。
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下面属于自选教育活动的是（）
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幼儿园教育活动的类型分别为（）集体教育活动、自选教育活动。
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幼儿园教育活动的教学设计要求包括活动名称活动目标（）
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我国第一次制订并颁布全国统一的学前教育课程标准是20世纪的（）
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学前教育课程的非义务性，客观上使学前教育课程具有了（）
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我国最早使用“课程”和西方首先提出“课程”的分别是（）
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侧重于幼儿在活动中首创的表现形式而不是预期的学习结果的课程设计模式为（）