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通过观察儿童，幼儿教师可以评估幼儿的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
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通过观察儿童，幼儿教师可以评估幼儿的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
A、错误
B、正确
正确答案：B
Tag：
江开
幼儿教师
幼儿
时间：2024-06-16 10:04:19
上一篇：
下列不属于日记法记录的优点是（）。
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下面哪些属于运用《指南》科学观察幼儿（）。
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下面哪项不适合成为轶事记录法的观察对象（）。
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轶事记录法的观察对象主要是从观察者感兴趣的（）或者（）中选取，这些事件中的幼儿往往能够吸引观察者的注意。
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4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
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下面不属于观察效度的是（）。
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实况详录法的关键操作要点是依序观察。
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轶事记录法的使用时机是有计划的系统观察，以及（）观察。
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观察是教师理解儿童身心发展的基础。
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一份观察计划应该包括的内容有（）、（）和（）。
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我国教育家（）提出教育为本，观察先行。
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日记法，根据记录的重点可以分为（）和（）。
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轶事记录法可以和照片一起使用，这样为记录每一个孩子的发展状况提供丰富的材料和视觉信息。
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对幼儿的行为进行观察记录才是观察的内核。
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轶事记录法所记录的内容具有客观详实性。
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在观察之前，要先选择观察方法，再根据观察方法确定观察目标。
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间接观察是指通过物化了的现象进行查看，以此来研究观察对象。下列属于间接观察的是（）和（）。
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在观察实践中，观察者应尽量减少使用“伤心”、“悲哀”、“自私”、“固执”等这样的语言。
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非特异性免疫是后天获得的，有很强的针对性。
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剧烈运动后不宜马上喝大量的水，会增加幼儿心脏的负担。
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当婴儿上呼吸道感染时，容易侵及耳朵的某部位，引起发炎。该部位是（）
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以下做法哪一项不适合发展学前儿童的感觉器官？