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安全管理组织设计的原则有（）
A、统一指挥原则
B、控制幅度原则
C、权责对等原则
D、柔性经济原则
正确答案：统一指挥原则|控制幅度原则|权责对等原则|柔性经济原则
Tag：
原则
权责
柔性
时间：2024-05-27 21:01:30
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企业安全领导者常采用的激励手段有（）
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患者女，60岁，脑出血后瘫痪卧床，2天前出现发热、咳嗽咳痰，痰液粘稠不易咳出，以坠积性肺炎入院。为帮助痰液排出，给予间断吸痰，每次吸痰的时间不能超过
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在选题的时候要注意研究项目是否具有（）。
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如果青菜苗长得又细又长，此时应该多浇水，少晒太阳，促进其生长。（）
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数学源于对现实世界的（），通过对数量和数量关系，图形和图形关系的（），得到数学的研究对象及其关系。
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数学在形成人的（），科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。
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数学教育承载着落实（）的根本任务，实施（）教育的功能。
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下列（）是义务数学课程标准（2022版）提出的“四基”。
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义务教育数学课程标准（2022版）强调数学课程内容的选择，要关注数学学科发展前沿和（）。
8.
义务教育数学课程标准（2022版）强调数学课程内容的呈现要适当考虑（）主题学习。
9.
下列（）不属于义务教育数学课程标准（2022版）的“抽象能力”概念的组成部分。
10.
在义务教育阶段，“数学思维”主要表现为（），推理意识或推理能力。
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下列不属于（）义务教育数学课程标准（2022版）所规定的小学阶段数学核心素养。
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运算能力主要指依据（）和（）进行正确运算的能力。
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义务教育数学课程标准（2022版）把小学阶段分成（）个学段。
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义务教育数学课程内容共分为（）个学习领域。
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义务教育数学课程标准提倡评价方式多样化，包括书面测验，口头测验，（），活动报告，课后访谈，课内外作业和（）等。
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义务教育数学课程标准（2022版）提出，第二和三学段可以采用（）和（）相结合的方式进行评价。
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义务教育数学课程标准（2022版）提出考试命题要合理创设情境，这里的“情境”不包括（）
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（）是指描述对象的由来，内涵和特征，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。
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下列不属于“了解”层次的动词是（）
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（）是指有目的参与特定的数学活动，验证对象的特征，获得一些具体经验。