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意境的表现特征（）
A、虚实相生
B、情景交融
C、韵味无穷
D、抽象思维的参与
正确答案：情景交融
Tag：
情景交融
抽象思维
虚实
时间：2024-05-27 20:22:28
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意象的形象特征是（）
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在实验中，测定溶液的电导实际上是测量溶液的（）
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麻疹患儿易并发的肺炎类型是（）
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为了测量双液电池的电动势，在两电极之间需要用盐桥来联接，在下列各种溶液中可作盐桥溶液的是（）
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患者，女，81岁，退休干部。冠心病住院治疗，住院前3天与护士们关系融洽。第4天，年轻护士张某在为其进行静脉输液时，静脉穿刺3次失败，更换李护士后方成功。患者非常不满，其女儿向护士长抱怨。从此，患者拒绝张护士为其护理。护患关系发生冲突的主要因素是（）
4.
静脉输液中发现药液不滴，查无回血，轻轻挤压输液管有阻力感，此时应（）
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患者，女，81岁，退休干部。冠心病住院治疗，住院前3天与护士们关系融洽。第4天，年轻护士张某在为其进行静脉输液时，静脉穿刺3次失败，更换李护士后方成功。患者非常不满，其女儿向护士长抱怨。从此，患者拒绝张护士为其护理。针对此患者的特点，最佳的护患关系模式为（）
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学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习的目的的一种（）。
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学习动机决定（），学习动机是以学习目标为出发点的，他是学生为达到一定目标而努力学习的动力。
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学习动机决定（），学生的学习是否持之以恒，差异在于学习动机。
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学习动机影响（），学习动机越强，学习成绩越好，其呈正相关达到98%。
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20克碳酸钠（分子量106）配成4升溶液，该溶液的物质的量的浓度是（）。
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（）是指个体在自主意识地支配下，为获取知识，增长才能而进行的学习活动的能动力量，它主要包括求知欲，焦虑，自我效能感等。
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根据行为动力的来源，个体的学习动机可以分为（）。
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我们的动机可以被引导和改变，甚至可以人为地帮助形成。
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外部动机是指源于外部，对我们学习起刺激和强化作用的外部因素。包括（）。
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我们可以说“很淑女”“很阳光”“很绅士”，由此可以说明，名称是可以受副词“很”修饰的。
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“我没有笔。”和“我没有工作过。”两个句子中的“没有”，前者是动词，后者是副词。
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“问题是如何把同学们很好地动员和组织起来。”这一句话中有三个动词。
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“上来”是趋向动词。
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名词一般能用数量短语修饰。
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一健康女婴，身长81cm，体重10.5kg，能爬楼梯，自己能控制大小便。其符合的最早月龄是（）个月