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创造活动的主体是：
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正确答案：人
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主体
植物
动物
时间：2024-05-07 09:31:27
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目标导向的信息化教学设计的阶段有（）
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创造学的研究对象是：
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数学课程改革要回应时代发展需求在数学育人上的责任担当和行动，数学教师也要建立起相应的正确的数学教育观。《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确了数学教育的主要功能，主要包括（）
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在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特的见解，学习目标可大致分为三类：（）
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如何落实数学教育的育人功能？普通高中数学课程标准指出，数学的育人功能最终要落实在学生身上，其聚焦点和表现点就是数学核心素养和“三会”，“三会”是指（）
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对普通高中数学课程的理念“人人都能获得良好的数学教育”中的“人人”理解正确的是（）
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对普通高中数学课程的理念“人人都能获得良好的数学教育”中的“良好的数学教育”内涵理解正确的是（）
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高中数学课程标准明确指出数学的育人功能“引导学生会用数学的眼光观察世界，会用数学思维的思考世界，会用数学的语言表达世界”，简称“三会”，“三会”与数学学科核心素养紧密相连，其中“会用数学眼光观察世界”，发展的是（）素养.
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高中数学课程标准明确指出数学的育人功能“引导学生会用数学的眼光观察世界，会用数学思维的思考世界，会用数学的语言表达世界”，简称“三会”，“三会”与数学学科核心素养紧密相连，其中“会用数学思维思考世界”，发展的是（）素养.
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高中数学课程标准明确指出数学的育人功能“引导学生会用数学的眼光观察世界，会用数学思维的思考世界，会用数学的语言表达世界”，简称“三会”，“三会”与数学学科核心素养紧密相连，其中“会用数学语言表达世界”，发展的是（）素养.
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《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出课程结构要“突出数学主线”，下列属于高中数学课程的主线是（）