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处于电子白板中级应用水平的老师对学生在课堂中的主体地位以及先进教学理念考虑的已经非常充分。
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处于电子白板中级应用水平的老师对学生在课堂中的主体地位以及先进教学理念考虑的已经非常充分。
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时间：2024-05-03 11:16:17
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交互式电子白板的内置资源库中没有可供使用的学科工具。
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利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识。
相关答案
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在电子白板上锁定任意图片并允许水平移动后，图片将不再垂直移动。
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无限克隆功能可以在电子白板上拖出无数相同的图片。
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PPT不可以直接导入交互式电子白板。
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活动创建工具可以创建出许多交互活动，如匹配.排序等，增强课堂的交互性.趣味性，还可以达到巩固练习的效果。
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投票器不能和交互式电子白板整合使用。
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前置和后置在操作时都需要先选中操作对象。
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在调入资源时，可以插入网络资源也可以插入自制资源。
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课程活动工具可以方便教师进行分类活动的设计。
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不同品牌的交互式电子白板操作是完全相同的。
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在终端提示符后使用useradd命令，该命令没做下面那件事
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交互式电子白板支持下的探究教学优于授导教学。
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对交互式白板的教学进行评价，建立标准是非常重要的。
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交互电子白板教学应用水平高，主要是白板使用频度高。
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利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。
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根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。
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对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。
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学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。
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白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。
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评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。
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玩转了白板，就可以实现有效教学。