教师在《无法治不自由》教学时，将全班学生分成若干小组，根据“疫情期间中国人民响应党和政府的号召自觉宅在家里，而美国民众街头抗议“居家令”，宁愿感染新冠肺炎，也不愿意限制自由”这一内容，引导学生围绕“自由和法治的关系”各抒己见，10分钟后，教师在小组代表发表意见后加以总结。这种方法属于（）。

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