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《OECD学习指南针2030》共包括4部分内容：学生能动性、核心基础、（）和预期-行动-反思循环。
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《OECD学习指南针2030》共包括4部分内容：学生能动性、核心基础、（）和预期-行动-反思循环。
A、学习能力
B、领导能力
C、创新能力
D、变革能力
正确答案：变革能力
Tag：
能力
能动性
指南针
时间：2024-04-03 16:17:39
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学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。学生需要利用（）来帮助他们做出承认他人权利和需求的决定，批判性地思考并提出诸如“我该怎么做？我这样做正确吗？”这样的问题。
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“日中为市”是谁发明的？
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《OECD学习指南针2030》将核心基础定义为基本条件和核心技能、知识、态度和价值观，强调以下3项基础尤为重要，即（），包括文字能力和数学能力及在此基础上建立数字能力和数据能力，健康基础，包括身心健康和幸福，社交和情感基础，包括道德和伦理。
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《OECD学习指南针2030》认为，学生有能力和意愿积极影响自己的生活和周围的世界，因此，将设定目标、反思并负责任地行动以及有效改变的能力定义为（）。
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食管异物最常嵌顿的位置是
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与共同能动性不同，集体能动性是指个人为一个社区、一项运动或全球社会共同行动的概念，它的行使范围更广，包括共同责任、归属感、认同感、目标感和成就感。
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数据能力侧重于数据的技术和社会方面，它是与数据管理有关的活动，包括（）、数据引用和提高数据质量。。
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喉阻塞病情监测的重要指标（）
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为了帮助学生发展能动性，教师不仅应该了解学生的（），还应该了解影响他们学习的更广泛的一系列关系——与同龄人、家庭和社区的关系。。
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一个有效的学习环境建立在“（）”的基础上，即学生、教师、家长和社区共同合作。
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引起喉阻塞最常见的原因
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《OECD学习指南针2030》中的核心基础是构建特定环境能力的基础，例如金融知识、全球能力或媒体知识，它们还构成了变革能力的基础，可以在各种环境中进行（）。
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“获得、使用、解释和交流数学信息和思想以参与和管理各种数学需求的能力”被称为（）。
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以健康为核心基础，人们可以在知识和（）上保持良好和健康的状态。
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在一个鼓励学生能动性的体系中，学习不仅包括指导和评价，而且还包括共建。在这样一个体系中，教师和学生成为（）中的共同创造者。。
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学生能动性的发展是一个（），包含与家庭成员、同龄人和教师之间的长期互动。这是一个一生都在持续发展的过程。。
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以下是周敦颐学生的是？
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学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。发展（）就需要学生去了解与他们所生活的社会有关的权利和责任。。
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急性会厌炎常见致病菌包括（）