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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）
A、无适当提取线索
B、信息相互干扰
C、痕迹消退
D、压抑
正确答案：信息相互干扰
Tag：
干扰
再认
信息
时间：2024-04-02 22:49:03
上一篇：
下列有关教育目的层次的划分，从抽象到具体排列正确的是（）。
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概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（）。
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小学一、二年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于教育目的（）的层级中。
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教育目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是教育目的的（）。
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在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力的方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有（）。
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在教育活动中，目标越明确、越具体，就越能调动学生的积极性，达成目标的可能性就越大。这体现出教育目的的什么功能（）。
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在教育目的的价值取向上，争论最多、影响最大，最具根本性的问题是：教育活动究竟是注重个人个性的发展还是注重（）。
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法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，适应整个社会在总体上对儿童的要求，适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可以看出，涂尔干强调教育应（）
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Java中的字符型用char来表示，存放的并非ASCII码而是Unicode码。
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选择题面向数据流的软件设计方法可将（）映射成软件结构。
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