B、听不出音乐的表现内容

C、经典音乐是曲高和寡的艺术

D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美

正确答案：ABD

3、音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

5.3音乐理解的不确定

1、《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。

A、俄罗斯人民和反动派小丑

B、警察和小偷

C、大灰狼和小松鼠

D、大狗熊和小白兔

正确答案：ABCD

2、对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、阿尔弗兰德•科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

5.4“忠于原作”忠于谁

1、音乐作品的原作存在于（）。

A、第一份乐谱中

B、修改后的乐谱中

C、作曲家的想象之中

D、音乐家的演奏中

正确答案：C

2、（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。

A、兰多夫斯卡

B、Schiff

C、里赫特

D、格伦•古尔德

正确答案：D

3、意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

5.5培养创造性

1、吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。

A、温柔

B、缠绵

C、焦虑

D、律动

正确答案：C

2、音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。

A、作曲家

B、演奏家

C、评论家

D、听众

正确答案：D

3、后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

6.1音乐课的任务并非“乐曲解说”

1、到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。

A、音乐教育

B、音乐欣赏

C、培养审美素质

D、社会责任感

正确答案：C

2、懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

6.2音乐审美素质构成中存在的问题

1、下面体现了教育程序失当的是（）。

A、完整性问题

B、全面性问题

C、深入性问题

D、关键期问题

正确答案：D

2、一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）

A、频率

B、振幅

C、时长

D、包络

正确答案：ABCD

3、国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

6.3音乐审美素质构成的因素

1、对社会来说，对音乐的需要体现在（）。

A、参与音乐活动

B、支持音乐事业

C、需要音乐享受

D、进行音乐创作

正确答案：B

2、实现目标所需要的素质包括（）。

A、需要

B、能力