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在教育合同订立中，应当严格划分各类教育合同的订立权限，严禁超越权限订立教育合同。（）
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在教育合同订立中，应当严格划分各类教育合同的订立权限，严禁超越权限订立教育合同。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
合同
权限
时间：2024-03-23 11:55:01
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初步确定教育合同的对方当事人阶段的主要风险有：将不不够优秀的合作对象确定为对方当事人；将具有履行教育合同能力和良好信誉的优良对象排除在对方当事人之外。（）
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不满10岁的小学生虽然是无行为能力人，但其纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，如接受奖励、赠与、报酬，也不必经法定代理人追认。（）
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教育服务提供者、学习者互为对方当事人。（）
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义务人可以随时向权利人履行义务，但应当给权利人必要的准备时间接受履行；权利人也可以随时要求义务人履行义务，但也应当给义务人履行义务的必要准备时间。（）
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教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方，只有在（）合同中才会出现三方当事人。
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缔约过失责任的赔偿范围为（）的损失。
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无偿教育合同适用赠与合同的相关法律规范。（）
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依据法律、法规、教育行政部门或某一方的决定所确立的教育关系，由于不是当事人在平等自愿的基础上协商一致的结果，因而不是教育合同。（）
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教育合同正式订立时，必须由各方当事人或有效的代理人签字和同时交换合同文本。（）
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学生和学校签订的就餐和住宿的合同都属于教育合同。（）
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（）是教育合同管理一般流程中的一个阶段。
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在教育合同履行中，应关注对方的履约能力和商业信誉等情况，监督对方履约过程，一旦发现对方有违约的可能或违约行为，则采取相应措施将教育合同损失降到最低。（）
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在教育合同实务中，（）费用属于缔约过失责任中的直接损失之一。
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在教育合同的印章管理中，必须确保只为符合管理程序的教育合同文本加盖合同印章。（）
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实现教育合同当事人之间的地位真正平等的难度远远大于其他民事合同。（）
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在委托培养合同、联合办学合同、合作举办研究生课程班教育合同、设立远程教育学习中心合同、教学实践基地共建合同、“订单式培养”合同中，合作各方可能为了增加收入而恶意串通，加重学习者的负担，使学习者利益受到损害。各合作方因该教育合同所取得的财产应收归国有或者返还学习者。（）
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对于标的额较大、履行期限较长、对当事人利益影响重大的教育合同，不宜采用口头形式。在实践中，表格、发票、电话留言等，都可能成为证明口头教育合同内容的证据。（）
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实践中，存在教育合同成立后才知悉格式免责或限制责任条款存在的情况，如交费入学后才发现所读班级不是计划内招生性质，而是自学考试辅导班，学校不保证学生一定获得文凭，对于这种免责或限制责任条款，应依法认定为（）
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在教育合同实务中，不能将公立学校理解为国家利益的代表，不能认为损害公立学校利益的欺诈、胁迫是损害国家利益的欺诈、胁迫。（）
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意思表示含有“供参考”、“欢迎咨询”、“以本校最后确认为准”、“教学安排如有变化，恕不另行通知”等字样，则肯定表示表意人不受该意思表示约束，只是一种要约。（）
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在教育合同实务中，若无权代理的行为人订立的教育合同未能得到被代理人追认，则该合同无效，行为人应承担教育合同无效的责任。（）
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规模较大的学校和其他教育机构应建立二级教育合同管理机制，合同管理部门全面负责单位的教育合同管理。（）