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心理健康标准只是一种理想尺度，班主任在具体判断学生的心理健康水平时，应该因人、因事、因时做具体分析，帮助学生向理想标准去努力。
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心理健康标准只是一种理想尺度，班主任在具体判断学生的心理健康水平时，应该因人、因事、因时做具体分析，帮助学生向理想标准去努力。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
心理健康
理想
标准
时间：2024-03-21 21:57:45
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罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。
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身体没有疾病就证明该人是健康的。
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心理健康与不健康之间有明显的界限。
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我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（）。
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青春期学生常见的心理健康问题突出表现在人际交往、学习两个方面。
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“育人先育心”，是教育的真谛，也是教师工作的本质所在。
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在协调任课教师之间的教学行为上，起“调度”作用的是年级主任。
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导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是体形上的变化、逆反心理的产生。
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青少年的人际交往包括与父母的交往、与老师的交往、与同学及同龄朋友的交往、与社会的交往。
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班主任的威信主要体现在（）方面。
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存在心理问题的学生在情绪方面表现为不乐观、稳定、易怒、忧虑。
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青少年的心理问题从大类上可分为障碍性问题和发展性问题。
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班主任的心理状态会影响学生的心理状况，在一定意义上将决定学生发展的水平。因此，班主任要努力使自己在一种良好的心理状态下开展班级工作。
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可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（）。
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班主任的基本素养主要包括（）。
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班主任的威信具有的教育作用主要体现在（）。
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逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。主要特征是：你要我这样，我偏那样。
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班主任只要具有了基本的教育理论素养和科学的管理知识，就能胜任班主任工作。
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班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。
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班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识。
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班主任老师应追求的境界（）。
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班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象。