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（）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
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（）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
幼儿园
体系
美国
时间：2024-03-21 15:12:02
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关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？
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下列哪些特性是幼儿园课程所具有的
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（）“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。
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（）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。
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（）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。
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（）幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。
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（）幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程内容产生联系。
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学生实际体验到的课程是
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（）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
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（）“乐谱演奏”是课程实施的创生取向的隐喻。
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（）学科中心课程是根据知识的内在逻辑顺序和结构组织的课程。
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（）在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。
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心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
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（）学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系的完整性。
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经验取向的课程观认为课程内容应该是
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（）“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。
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影响幼儿园课程实施的因素不包括
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（）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。
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（）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
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（）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
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（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
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（）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。