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所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。
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所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
文化
性学
性质
时间：2024-03-20 10:37:43
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班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。
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教育社会学是主要运用（）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。
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学校对教师的功利价值是基本价值，而对于学生的功利价值是辅助价值。
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班级社会组织的结构主要包括：职权结构、（）结构和（）结构。
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教育的生产性功能，表现在（）
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联合群体与合作群体都是群体间的关系对群体有意义的共同活动为中介的群体。
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人际选择的（）是儿童人际关系微观结构的特征之一。
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文化选择以社会发展的社会发展的需要为其基点，但已被选定的文化不会对社会以及社会的经济、政治作出选择
7.
学校对于教师的功利价值具有普遍性，而对于学生的功利价值则不具普遍性。
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我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“局限编码文化”
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集体与群体是当代社会学理论中既相互区别，又相互渗透的范畴。
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文化的传递过程既包括文化从主体向客体的转化过程，也包括客体向主体转化，一种双向的过程。
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社会的现代化，不仅表现在科技的革新上，并且也反映在社会的经济、政治制度以及物质、文化生活方式的不断革新和现代化。
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班级的社会化具有可塑性和可控性。
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学校非制度文化通常是由外部社会预先规定的
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盖哲尔与谢伦的班级社会行为理论模式认为，人在社会体系中的行为，通常受到以下因素的制约：
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从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（）
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青年文化对教育的制约在于教育必须符合人的身心发展规律
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课堂的“社会情境”可以理解为课堂教学活动系统的所有外部条件及一切影响的综合。
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（），美国唯心主义哲学家，教育家，著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等，他认为学校是社会生活的一种形式，教育是生活的过程，是经验的改造，也是社会改造的唯一方法。
9.
学生文化是否合乎社会期待，取决于其（）是否同社会期待相和谐。
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（）是构成社区的细胞