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小学生注意力形成的环境因素不包括：（）
A、家庭因素
B、社会因素
C、学校因素
D、天生遗传
正确答案：D
Tag：
因素
注意力
小学生
时间：2024-03-18 09:50:25
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针对低年级儿童无意注意占优势的特点，教师可以把教学活动组织得生动有趣，越有趣的内容就越能够调动起学生的注意兴趣。（）
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事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记，这是（）？
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将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘，这是记忆的（）阶段。
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中高年级学生由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。（）
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以下哪一项不属于小学生分类能力的特点？（）
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以下哪一项不属于小学生思维能力的特点？（）
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在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。
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（）是在客观事物影响下，在言语的调节下，人脑已有的表象经过改造和结合产生的新表像的心理过程。
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想象力是人对（）进行加工改造、创造出新形象的能力。
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小学阶段是语言发展的最佳时期，在这个阶段，孩子的（）发展速度惊人，同时他们开始认识符号、声音与意义的关联性。
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（）是指由他人情绪引起的、并与他人情绪相匹配的情绪体验，是一种情绪传递的过程。
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游戏是学生语言发展的乐土，在游戏中可以尽情的表现自我，吐露心声。因此，可以借助游戏发展小学生的语言。（）
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（）表现为一个人是否认识到自己的行为目的，并调整和控制行动的意志品质。
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以下哪项不属于影响小学生情绪情感发展的因素？（）
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在视唱练耳课上，孩子们想弹一首流行歌曲，对枯燥、单调的音节练习缺乏热情。当老师领着大家练过几遍之后，有的学生不耐烦了，抗议说：“行了，别再练了!”这时，教师说：“大家如果能一遍准确地弹好这一小节，我们就弹一首流行歌曲。”同学们齐呼：“好，我们练!”这位老师是在运用（）。
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（）指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。
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学生的现有水平（指独立活动时所能达到的解决问题的水平）和学生可能的发展水平（也就是通过教学所获得的潜力）两者之间的差异就是（）。
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记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为哪三个阶段？（）
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请简述促使学生情感发展的途径。
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何为讲解法？使用注意事项有哪些？
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马克思主义政治经济学思想批判性地继承了（）