李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。

先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所，教育发展研究室主任，成都市武侯实验中学校长。李镇西著作30余部，包括《爱心与教育――素质教育探索手记》等。做最好的教师，是李镇西的追求。凭着激情和爱，李镇西在实习期间成为学生喜爱的教师；为了走进学生的心灵和情感世界，李镇西保持一颗童心，拥有爱学生的心，这是他在教育上取得一番事业的重要原因；为了做最好的教师，他通过不停的阅读与写作丰富和提高了自己的专业素养。现在，李镇西是成都市武侯实验中学校长，但他依然每天坚持完成“五个一工程”――上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。李镇西很谦虚，他说自己所谓的“最好的教师”，不是与他敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比而是和自己比，就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。也是因为李镇西的个性，日复一日的教学实践和日积月累的阅读与写作，让李镇西成为一位优秀的教师，一位专家型名师。

通过对李镇西的分析，归纳出的专家型教师专业发展特征是什么？

正确答案：第一，有强烈的自我发展意识――做最好的教师。第二，热爱教育教学、关爱学生――发展动力。第三，通过自主学习，提升教师的专业素养。第四，勤于教学反思，促进教师专业成长。