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“教师必须注意拓展内容的广度、深度和难度。以课本内容为主，学有余力的情况下适当拓展”是指拓展运用活动应具有（）。
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“教师必须注意拓展内容的广度、深度和难度。以课本内容为主，学有余力的情况下适当拓展”是指拓展运用活动应具有（）。
A、针对性
B、生活性
C、相关性
D、适用性
正确答案：D
Tag：
内容
适用性
广度
时间：2024-03-13 20:42:28
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有（）。
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教学评价有两个核心环节：一是对教师（）的评价，即对教师的教学设计、组织、实施等的评价；二是对学生学习效果的评价，即考试与测验。
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下面关于板书设计要求的陈述中，哪项陈述不合适？（）
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语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的，包括语音、词汇、句型和语篇等。（）
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听、说、读、写四项语言技能中，是语言的输入形式，是语言的输出形式。（）
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在全身反应教学法课堂教学中，学生可以用对教师的课堂指令做出回答。（）
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根据评价的规范程度，教学评价分为（）和非正式评价
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学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有、能力和生活经验的基础。（）
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分析学情常用的方法主要有四种：统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。（）
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教学评价是以（）为依据，按照一定的标准，运用科学可行的方法，对教学要素、教学活动和教学结果进行测量，并给予价值评判的过程。（）
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小学英语教学设计要依据的基本原则有：（）
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教材分析一般分为三个步骤：研读标准，，分析内容。（）
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教师进行学情分析要注意以下两点：一是避免学情分析泛化、形式化，二是避免教学内容。（）
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在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是（）。
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在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：
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在教学中用形象的简笔画生动有趣地来表达教学内容的板书是（）。
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全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是，左脑主要是，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。（）
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学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有（）。
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是会话教学的中间一环，至关重要。（）
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一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda，monkey，rabbit…”，教师先朗读单词，然后模仿该动物代表性动作或叫声，帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是（）。
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以下哪一项不是论文修改的内容（）。