首页
为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
正确答案：惩罚|消退|分化性强化
Tag：
教育心理学
适用范围
不良行为
时间：2024-01-23 10:45:38
上一篇：
根据冯忠良关于心智技能形成的三阶段理论，解释小学生学会解应用题的过程
下一篇：
试述维果茨基的理论对教育教学的影响。
相关答案
1.
举例说明几种批判性思维技能。
2.
根据归因理论，试述如何引导高中生在学习中进行积极归因。
3.
观察学习经历了什么过程？请举例说明。
4.
举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。
5.
如何利用经典性条件作用帮助学生热爱某门学科？
6.
如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物？
7.
画出加涅的学习信息加工过程模式图，并论述其教学启示。
8.
在初中教学中，教师应该如何根据学生的学习风格因材施教。
9.
试述埃里克森的社会化发展理论的前四个阶段及其对教育教学的启示。
10.
试述皮亚杰认知发展的阶段理论及其对教育教学的启示。
热门答案
1.
拉小提琴的技能是一种（）
2.
下面的四个成语或俗语中，哪一句说的是典型的迁移现象（）
3.
学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）
4.
根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识主要通过何种方式获得（）
5.
下列不属于斯腾伯格智力三元成分的是（）
6.
首次提出“控制点”理论，并依据这一理论，将归因分为“内控型”和“外控型”的心理学家是（）
7.
先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是（）
8.
使用两难故事法研究道德发展的人是（）
9.
在埃里克森人格发展理论中，30~60岁阶段的危机冲突是（）
10.
心理学家皮亚杰认为认知发展的具体运算阶段是在（）