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“学会使用放大镜、显微镜等观察与测量的工具” 陈述的是（）
A.知识目标
B.能力目标
C.情感、态度、价值观目标
D.社会实践目标
正确答案：能力目标
Tag：
中学生物学教学技能
目标
能力
时间：2024-01-03 21:30:53
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在“探究鼠妇生活的条件”中，实验完毕后课程标准要求将鼠妇放归大自然。这反映了生物学课程的哪一个维度的目标
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以下哪种课程目标是我们生物老师制定的（）
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下列哪个选项不属于生物学科核心素养（）
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下列哪个选项不属于教学目标的三个维度（）
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条件性知识和技能，是指教师所具有的教育理论知识和实践性才能，它是我们教学科学化与艺术化的支撑。
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能够为教学技能的学习提供模仿样本的是（）。
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能够提高中学生物学教学实践理性认知是基于教育学、心理学基础上的（）
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以下（）措施可以促进教学技能的模仿。
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上世纪90年代，神经认知学家利用功能性磁共振成像技术发现了（），从而给“模仿”学习提供了强有力的证据。
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按照（）定义教学技能，我们对教学技能的学习就不能定格在机械的模仿与盲目的训练上，更不能仅仅停留在理论的思辨上，而是将外显的行为和内部的认知活动方式有机的整合起来。
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教学技能不是单指教师的外部教学行为或内部的认知活动方式，而是由二者结合而成的综合体。以上观点描述的是（）的教学技能观。
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动作技能、智慧技能、和认知策略都是程序性知识，教学技能即关于教学的程序性知识。以上观点描述的是（）的教学技能观。
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以行为主义心理学为依据，用外显的行为来界定教学技能，将教学技能视为可描述、可观察、可操作、可分解、可测量的教师的外显教学行为。以上观点描述的是（）的教学技能观。
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教育家（）说“师范教育做什么？教学生变成先生。”
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Wish的推广要回归到产品自身，即考虑图片、标题、描述、Tags几个因素。
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