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教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（）
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教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（）
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
语文课程实践技能
目的
教学方法
时间：2023-12-24 15:20:11
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在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（）
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当学生因为问题难度太大或紧张而卡壳回答不出问题时，教师冷静耐心引导，帮助学生解决问题，这属于哪一种教学应变方法？（）
相关答案
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在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（）
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一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（）
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学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（）
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对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（）
5.
语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（）
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义务教育阶段语文课程的目标体系包含十二条总目标和四个学段、五个系列的阶段目标。（）
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语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（）
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教学设计围绕“教学目标”也就是教学目标的确定、实施和检测三个方面。（）
9.
基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（）
10.
语文教学设计主要分为哪三大环节（）。
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讲授法的具体形式为（）
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确定语文教学重点要遵循（）策略
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在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（）为原则。
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教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（）。
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以下哪些属于高中语文课程目标的总目标之一（）。
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从课文最后一部分开始教起，如同卷帘子一样，从底部卷起，慢慢卷到头，从而将一篇课文教完。这种语文教学设计的变式思路称为（）。
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不同年龄阶段的学习者，在生理和心理方面各有不同的特点，因此，教师在选择教学方法时，必须充分考虑教学对象的年龄特征和（）
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教学目标的形式要以（）为原则。
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在（）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
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某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（）