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科普的主体（传播者）必须是专家、学者，普通大学生还不能成为科普的主体。
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科普的主体（传播者）必须是专家、学者，普通大学生还不能成为科普的主体。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
主体
传播者
学者
时间：2023-11-20 17:13:02
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学术短评常常关注学术领域的现实问题，有针对性地展开评论，追求一定的时效性。
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无论是初级境界的科普文还是高级境界的科普文，都应注意内容的客观和语言的准确、通俗。
相关答案
1.
记叙散文是以内容强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文。
2.
文艺短评有“评”（评价、裁判）有“论”（理论），但侧重于“论”。
3.
科普文，就是普及自然科学知识的一种文体。
4.
初级境界的科普文是以社会大众为写作受体的，因而写作起来是很轻松的。
5.
散文表达的自由性主要体现在写法自由和语言流畅。
6.
针对某种社会现象开展分析评论，是写好社会短评的中心环节。
7.
许多散文作者喜欢用“我”来写人叙事，状物绘景，这里的“我”与小说的“我”一样，是指作者选定的故事叙述者。
8.
一般情况下，我们把那些理论性、观念性的材料称之为“实”的材料，而把那些事实、数据、场景、形态、过程等类材料称之为“虚”的材料。
9.
科普文的写作内容要求具有科学性和稳定性。
10.
文艺评论是对文艺欣赏中审美感受的理论升华和理性表达。
热门答案
1.
紧跟时代步伐，追踪社会进程这一特点，使社会短评区别于文艺评论、学术评论及其他评论文章。
2.
唐人刘禹锡的短文《陋室铭》采取了空间转换的思路：作家所在的“陋室”—诸葛孔明的南阳“草庐”—扬子云的西蜀“玄亭”。
3.
苏轼的《喜雨亭记》即直入正题，开门见山，起笔就直奔正题：“亭以‘雨’名，志喜也。古者有喜，则以明物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。”用了渐引的基本方式。
4.
内容强调发表作者的见解，表达方式以形象议论为主的散文是（）。
5.
茅盾的《脱险杂记》、杨绛的《干校六记》是（）。
6.
刘白羽的《长江三日》和李健吾的《雨中登泰山》是（）
7.
我国现代的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种（）
8.
学术短评的结构往往是：、本论、结论三部分，结构比较严整；而学术短评并不一定作如此要求。（）
9.
对文艺短评的作用表述错误的一项是：（）。
10.
科普文全文写到什么程度收笔，取决于（）。