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先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。（）
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先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
智力
相互作用
先天
时间：2023-11-14 15:42:57
上一篇：
学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。（）
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把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。（）
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让词和相对应的事物同时呈现，有助于幼儿正确理解词义。（）
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行动研究法是非正规性的，不可能严密控制条件，因此其结果的准确性、可靠性不够。（）
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早期阅读中包含讲述的内容，但又不等同于讲述活动。（）
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“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。（）
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动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语。（）
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语言符号的任意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进人交际就对人们有强制性。（）
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家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。（）
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对于孩子而言，早期阅读活动就是看图讲述活动。（）
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双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。（）
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观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。（）
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。（）
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实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。（）
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仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。（）
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讲述活动是培养独自语言的主要途径。（）
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表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。（））
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幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。（）
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能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为这也是语言教育的内容。（）
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婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。（）
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。（）
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155在亲子共读中，父母本身对图书的情绪，会对孩子产生深刻的影响。（）