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学前儿童道德行为的特点是知行常脱节，容易反复。
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学前儿童道德行为的特点是知行常脱节，容易反复。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
道德
儿童
时间：2023-11-14 11:53:36
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学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证。
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道德认知是道德教育的最终目的。
相关答案
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在批评教育一些自尊心较强的儿童时，宜采用集体教育方式。
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日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。
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学前儿童美育的任务是培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。
4.
学前儿童美育的任务是培养学前儿童绘画技能。
5.
幼儿园的教育活动大数可分为生活动、教学活动和游戏活动。
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生活活动是推幼儿园日生活中除教学、都戏活动以外一切日常活动。
7.
幼儿园生活活动的指导策略主要分生活时间与空间的安排策略及生活活动的指导策略两个方面。
8.
幼儿园教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合，共同实现全面发展的教育任务。
9.
趣味性原则是指在教学活动中，教师在教学开始环节充满趣味即可。
10.
堂课上所呈现的不仅是一一个教学过程，而且体现了教师对教学活动的组织和指导。
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1.
教学计划有学期计划和活动方案两种。
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课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。
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学习是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活，是人的社会活动的初级形式。
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学前期的教育应该是游戏性的，寓教育于游戏之中是学前教育的一大特征。
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按教育作用分类，一般将游戏分为创造性游戏和有规则游戏两类。
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在有规则游戏中，游戏的规则是游戏的核心，也是评价游戏是否有效的依据。
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一般来说，成型玩具能激发4岁以上儿童做游戏的愿望和兴趣。
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在角色游戏中，教师以管理者身份参加游戏，促进游戏情节的发展。
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进行结构游戏时要帮助儿童掌握构造的基本知识和技能。
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在进行表演游戏时，不需要儿童参加表演游戏的准备工作。