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环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）
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环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
矛盾
环境
计划
时间：2023-11-14 10:24:55
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学校教育的环境具有极大的人为性。（）
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教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（）
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任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（）
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教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（）
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培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（）
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小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（）
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学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）
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学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。（）
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教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（）
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对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（）
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1922年公布的“壬戌学制”，也称作“”。
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“教育”一词在我国始见于《》。
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教育学主要是以作为自己特定的研究对象。
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《》是西方第一部系统阐述教育理论的著作。作者是。
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夸美纽斯的《》是西方近代最早的系统完备的教育专著，它的出版标志着独立的教育学的问世。
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《》是我国最早的教育学专著，初步具备了“教育学的雏形”。
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中国目前可考的第一部《教育学》著作出现在年。
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