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根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（）等权利。
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根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（）等权利。
正确答案：生存权，发展权，受教育权
Tag：
天赋人权
生存权
权利
时间：2023-11-13 16:20:17
上一篇：
特殊儿童发生问题行为的原因有（）。
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学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（）和医疗康复模式五种。
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早期干预的途径有（）。
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特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（）需要的儿童。
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特殊儿童全面康复的基本途径是（）。
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全纳教育是训练有（）与其他儿童团结合作的最有效途径。
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20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）。
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特殊教育产生相对较晚，始于（）末西方国家的宗教团体为盲聋儿童开办的教育机构。
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从20世纪60年代末开始，特殊教育界掀起了一场影响极大的（）运动。
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20世纪中后期，以（）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
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根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（）可能出现很多不可预期的情况。
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发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（）。
热门答案
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一体化教育的实践体现了有教无类和（）的教育思想。
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学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显，但主要是交往障碍和（）。
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残疾幼儿的教育应当与保育、（）结合实施。
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学前特殊教育即是为满足（）特殊儿童的发展需要而提供的特别帮助和支持活动。
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陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（）儿童。
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我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（）开设的。
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问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
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从大脑发育来看，脑科学研究表明，（）期间，儿童的大脑重量已经发育到成人的75%。
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特殊儿童是指在生理上、心理上及（）异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
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学前特殊教育的理念包括早发现、早干预和（）。