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幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿
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幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿
A.精神需求
B.动作发展
C.情绪情感
D.兴趣爱好
正确答案：C
Tag：
幼儿
精神
幼儿园
时间：2023-11-11 11:14:56
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认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与
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幼儿园语言教育环境创设要整合各领域和（）各环节。
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丰富的环境应体现在幼儿园（）空间的设计利用上。
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科学领域对环境的基本要求是要创设适宜幼儿进行（）的物质环境。
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认知心理学认为
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（）要求材料要耐用，每件材料要有固定的“家”。
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（）是会“说话”的展示长廊。
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幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
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音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（）的环境。
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小班环境要结构简单色彩鲜艳富有（）等特点。
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幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
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布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
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（）要分隔的二三个活动空间，适应开放式学习的需要。
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幼儿园的（）包括自然生态环境活动场地大型玩具及其他体育器材园艺区种植区动物区等。
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音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力的环境和创设（）的环境。
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“皮革马利翁效应”“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的
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本我的行动遵循着（）原则，自我的行动遵循着现实原则，超我的行动遵循着至善原则。
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（）是学前儿童早期生活中最重要的社会关系。
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学前儿童自我控制能力主要由：自制力自觉性（）和自我延迟满足四个方面构成。
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个体观点采择能力是指个体在自我认识或（）中脱离自我中心的限制进行思维运算的能力。
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家长教养方式可以分为：（）专制型以及放任型。
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（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有：“善良博爱怜悯仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感。”