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苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、（）。
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苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、（）。
正确答案：克鲁普斯卡娅
Tag：
克鲁
苏联
学前教育
时间：2023-11-10 15:32:57
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提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。
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欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。
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行为主义的代表人物是。有两个答案
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皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。
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“最近发展区”属于以下理论中的是（）。
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“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是（）中提出的学前教育目标
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
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良好的师幼关系应该体现的是（）。
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动作与行为练习法是（）的基本方法。
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创立了我国第一所公立的独立幼师是（）。
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一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。
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（）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
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《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。
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学前教育学的任务是研究学前教育现象和
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家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在中
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学前教育流派理论代表是
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中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴
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学前儿童发展是指0-6岁儿童
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儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、
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教育部在1996年颁布《幼儿园工作规程》中，将幼儿园教育的总任务规定为：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施
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单元教育目标具有系统性与
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幼儿教师的专业素养结构主要包括