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根据强化的性质和目的可以分成（）。
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根据强化的性质和目的可以分成（）。
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
正确答案：A
Tag：
目的
性质
自然
时间：2023-02-15 13:40:29
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由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
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在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）。
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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
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“试误说”是由（）提出来的。
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创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。
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根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。
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提出观察学习概念的心理学家（）。
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经典性条件反射学说的代表人物是（）。
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（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
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下列描述中属于负强化的是（）
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