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对客观现象的延续性和顺序性的反映是空间知觉。
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对客观现象的延续性和顺序性的反映是空间知觉。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
学前心理学知识竞赛
延续性
知觉
时间：2022-11-22 21:28:37
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幼儿晚期，辨明本族的语言的各种语音存在一定的困难。
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观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的低级状态。
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三岁幼儿还不能认清基本颜色，如蓝和天蓝，对颜色的明度和饱和度也不敏感。
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刺激物只有达到一定的强度才能引起人的感觉。
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为了让幼儿观察红花，就以绿树为背景，这是利用知觉的理解性。
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教给幼儿观察事物的方法，有利于提高幼儿观察的准确性。
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幼儿观察的细致性会随着年龄增长而提高。
6.
一岁以后，婴儿开始逐渐掌握语言，形成了客体永久性的概念。
7.
强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都会引起幼儿的有意注意。
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婴儿动作发展顺序是大肌肉的发展先于小肌肉的发展。
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儿童心理的发展一般都是从有意到无意。
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儿童最初的心理活动既简单又单一，又笼统而不分化的，随着成长，儿童心理逐渐复杂和多样化。
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儿童心理发展的关键期很重要，只要错过，就一定无法挽回。
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多元智能理论表明儿童心理发展具有差异性。
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维果斯基认为教学与发展应同步。
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根据埃里克森的理论，3-6岁的儿童应获得主动感。
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根据班杜拉的社会学习理论，成人必须注意自己的言行。
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华生提出的是操作性条件反射理论。
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根据皮亚杰的观点，在前运算阶段，儿童的思维是可逆的。
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儿童体内各大系统成熟的顺序是：生殖系统最早，骨骼肌肉次之，最后是神经系统。
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儿童身体的发育顺序是：头部、躯干、上肢，然后是下肢。
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遗传因素对儿童心理后天的发展没有影响。