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中国传统儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了
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中国传统儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
正确答案：教育与生产劳动
Tag：
教育学
中国传统
儒家思想
时间：2022-01-10 19:53:45
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在现代生产条件下，决定劳动者从事复杂劳动的平均熟练程度的主要因素是（）
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发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）
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教育事业的发展，不仅需要占有一定数量的人口资源，而且需要占有必要的物质资源。从根本上说，这两者都取决于（）
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下列哪个不是舒尔茨的观点（）
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高等学校兼具教学和科研的职能，但是科研功能大于教学功能（）
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人力资本是由西奥多·舒尔茨提出来的（）
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（）决定教育的社会性质。
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科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）
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学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）
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教育最基本的功能是（）。
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课程的设置是以为前提的。（）
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劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张，其正确性和合理性源于马克思主义唯物史观。（）
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夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）
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下列活动中,不属于教育现象的是（）
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教育学首次被作为独立的学科提出来是在（）中
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（）的提出标志着在教育起源问题上开始向科学解释转变。
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赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。（）
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夸美纽斯首次对班级授课制进行系统的描述和理论论述。（）
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教育学的研究对象是（）
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“教育”一词虽古已有之，但直到19世纪中后期也不多见。“教育”一词的普遍使用与我国学者着手大量翻译（）的教育学著作并大量推介这一概念相关。
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赫尔巴特认为教育学的理论基础是（）。
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夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于（）。