正确答案：ACD

20、多选题：

个体身心发展的个别差异性表现在

A:不同儿童的个性心理倾向不同

B:不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

C:同一方面不同年龄阶段的发展速度不同

D:不同方面发展的相互关系不同

正确答案：ABD

第三章单元测试

1、判断题：

人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（）

正确答案：X

2、判断题：

现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（）

正确答案：√

3、判断题：

现代人的终极目标是全面发展的人。（）

正确答案：√

4、判断题：

全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（）

正确答案：X

5、判断题：

教育目的功能主要体现在实践方面。（）

正确答案：√

6、判断题：

人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。

正确答案：X

7、判断题：

马克思和恩格斯的“人的全面发展”的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。

正确答案：X

8、单选题：

马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是（）

A:教育和生产劳动相结合

B:知识与能力相结合

C:课内与课外相结合

D:体力劳动与脑力劳动相结合

正确答案：A

9、单选题：

机器大工业生产是人的全面发展的（）

A:重要条件

B:前提条件

C:客观基础

D:社会因素

正确答案：C

10、单选题：

我国社会主义教育目的的根本标志是培养（）

A:复合型人才

B:开拓型，创造型人才

C:社会主义建设者和接班人

D:社会主义新人

正确答案：C

11、单选题：

布卢姆将教育目标分类为：（）、情感目标和动作技能目标。

A:知识目标

B:知道目标

C:认知目标

D:事实目标

正确答案：A

12、单选题：

历史上第一个提出教学目标分类理论的是（）

A:布卢姆

B:赞可夫

C:夸美纽斯

D:布鲁纳

正确答案：D

13、多选题：

关于终身教育，下列说法正确的是

A:是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定

B:它的提出者是法国教育家保罗朗格朗

C:它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生

D:它贯穿于整个教育过程和教育形式

正确答案：ABCD

14、多选题：

教育目的要解决的问题是

A:怎样培养人

B:办什么样的教育

C:培养什么样的人

D:为谁培养人

正确答案：CD

15、多选题：

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是