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舒伯的“生涯彩虹图”有三个观察的维度,分别是（）
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大学生职业发展与就业指导
舒伯的“生涯彩虹图”有三个观察的维度,分别是（）
A.生涯长度
B.生涯纵度
C.生涯深度
D.生涯广度
正确答案：ACD
Tag：
维度
彩虹
生涯
时间：2021-01-31 21:33:05
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本门课程中所指的“三涯”分别指的是（）
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舒伯把人的一生分成五个阶段,分别是成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、退出阶段。（）
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以下哪个角色不是职业（）
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大学生一般处于哪个阶段（）
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舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成几个阶段（）
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职业发展的路径是垂直发展,即不断获得职位晋升。（）
5.
外职业生涯通常由自己决定、给予、认可,不容易被收回或剥夺。（）
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职场新人积极地与资深员工互动,有利于快速获取职业知识、了解企业环境,以便自己尽快度过职业适应期。（）
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职业生涯发展的路径有（）
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学生角色的规范多是从培养、教育角度出发,职业角色的规范则更为严格、具体,违背了就要承担一定的责任。（）
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学生角色的权利主要是依法接受教育,接受经济生活的供给和资助;职业角色则是依法行使职权,开展工作,并在履行义务的同时取得报酬。（）
10.
学生可以不受法律约束,职业人要受法律约束。（）
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学生角色的责任是受教育、储备知识、锻炼能力,力求全面发展,职业人角色的责任是以特定身份去履行自己的职责,依靠自己的本领或技能去工作。（）
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劳动合同必须约定试用期。（）
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试用期工资不得低于当地最低工资标准。（）
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试用期内用人单位可以随时开除劳动者。（）
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劳动合同期限3年以上的,试用期不得超过六个月。（）
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劳动合同中约定的试用期不得超过法定期限,超过部分无效。（）
7.
劳动者单方解除与用人单位的劳动合同应向用人单位支付违约金。（）
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用人单位不得以职业无关的健康状况为由阻扰劳动者就业。（）
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某事业单位限定只招收男性员工,该招聘方案是合法的。（）
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用人单位应当为劳动者交纳的社会保险包括（）