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大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
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大学生心理健康教育
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
大学
学习
时间：2020-11-04 14:09:15
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如何正确对待大学的学习（）
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大学生创造性学习多，深层次理解多。
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“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
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创造力是后天可以培养的。
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奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
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下列属于“脑力激荡法”的原则是（）
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
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关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）
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影响学习的非认知因素有（）
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下列属于非认知因素的是（）
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通过对整个问题情境进行知觉，领悟其中各条件之间的关系以及条件与问题之间的关系，这一观点反应的学习理论是：
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提出操作性条件反射学习理论的心理学家是：
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根据学习的定义，下列现象属于学习的是：
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学习是个体行为潜能比较持久的变化。
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“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
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科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
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学习是人和动物共有的。
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学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。
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带来行为改变的一定是学习。
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学习是以行为或潜能的改变为标志的。
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下列属于学习的联结-认知理论的是（）
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下列属于联结理论的是（）