- 271.学习共享空间旨在通过各种功能的设置为使用者提供更多角度的学习途径,以便更大程度的激发使用者的创造力。（）
- 272.斯滕伯格认为,工作环境、竞赛的存在、作业限制的提升对提升创造力会起到积极的存进作用。（）
- 273.齐莉格认为,营造创意环境要满足（）要素。
- 274.斯滕伯格用股市的“牛市”“熊市”来比喻环境与创造力的关系,其中“牛市”的观点认为,创造力在（）情况下才会茁壮成长。
- 275.兴趣对于创造力的影响比知识更重要。（）
- 276.兴趣本身就是一种内部动机。（）
- 277.奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中,属于内部动机的是（）。
- 278.下列哪些是影响创造力的动机因素（）。
- 279.下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是（）。
- 280.“地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。（）
- 281.非正式知识是不可以通过讲授来获得的。（）
- 282.“张力观”认为,知识和创造力的关系是一种（）关系。
- 283.下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是（）。
- 284.“张力观”认为,一个人在一个领域里拥有（）程度知识水平时最有创造性。
- 285.研究者（）将知识分为了正式知识和非正式知识。
- 286.斯滕伯格通过研究发现,表现出较高创造力的人通常具备（）的人格特征。
- 287.创造性思维研究者西卡森特米哈伊通过探访在各行各业中表现出杰出创造力的人士,得到了九对截然相反,但又同时存在的人格特征。（）
- 288.通过加德纳的分析,发现毕加索的智能弱项在（）。
- 289.“多元智能理论”由（）提出。
- 290.创造思维不仅包括思维的能力,还包括将想法转化为实践的能力等诸多方面。（）
- 291.Edwerd认为,具备创造力即带来前所未有的东西。（）
- 292.现有的创造力研究主要集中在（）。
- 293.创造力是多种心理活动的综合体。（）
- 294.斯滕伯格等人认为,创造力不是一种单一的能力,而是由多种（）组成的一个复合概念。
- 295.罗伯特·恩尼斯认为:批判性思维是（）的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。
- 296.下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。（）
- 297.思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。（）
- 298.斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有（）种。
- 299.培养学生的思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。（）
- 300.Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。（）